航空类(部分)专业英语课程改革方案(试行)

作者:时间:2018-11-02点击数:

航空类专业是js金沙官网登录-(兰州)有限公司重点建设的专业,航空类专业建设的好坏关系到学院办学特色形成与核心竞争力的提升。航空类(部分)部分专业(飞机维修、发动机维修和飞机仪表维修)英语课程改革是学院公共课课程改革和航空类专业课程体系改革的重要组成部分,对深化学院整体课程教学改革、提高教育教学质量、增强学生的综合职业能力和就业竞争力,促进航空类专业办出特色具有重要的意义。为了保证航空类专业英语课程教学改革的顺利进行,特制订如下实施方案。
 
一、航空类(部分)专业英语课程改革的指导思想
航空类(部分)专业英语课程教学改革的总体指导思想是:以国家教育部颁布的《高等职业教育英语课程教学要求(试行)》(2009)为指导,更新教育教学理念,遵循英语语言教学的规律,坚持“以就业为导向”,以学生综合职业能力的培养为重点,调整教学内容,改革教学模式和优化教学管理制度,突出培养学生在职场环境中的听说能力以及跨文化交际能力和职业能力,提升航空类专业学生的就业竞争力合特持续发展能力,为全院范围内各类专业的公共英语(也包括专业英语)教学改革积累经验,提供示范。
 
二、航空类(部分)专业英语课程改革的基本原则
1.突出语言应用能力培养的原则。课程内容与要求、教学过程与评价等都要突出学生语言应用能力培养,尤其是要结合航空类专业特点,注重培养学生职场环境中的听说能力以及跨文化交际能力和职业能力。
2.注重课程的适用性与实用性原则。根据航空类专业的特点和学生未来就业的行业及岗位需求,实行基础英语与行业英语教学相结合,在关注学生语言应用能力培养的基础上,更加注重课程的实用性和针对性。
2.强化课内与课外学习并重的原则。坚持以学生为中心,课堂学习和课外自学并重。构建有效促进学生自主学习、自js金沙官网登录管理的教学模式和评价模式,加强对学生课外英语学习的指导,开展形式多样的英语实践活动,培养学生的自主学习能力。
 
三、航空类(部分)专业英语课程改革的主要内容
1. 教学组织形式。依据学生的专业特点以及未来就业的行业及岗位需求,选定相应的教学内容、教学方法和教学手段,改原来的A、B层次教学,为按自然班级进行英语课程教学。
2.课程教学内容航空类专业英语课程教学内容由基础英语、行业英语和专业英语构成,其专业英语内容依据学生不同专业选择不同的教学内容。
3.课程教学模式。采取先基础、后综合,实行分段式、专项化、多样化教学模式,通过举办公开课、英语比赛、英语角等多种形式的英语交流活动,鼓励和引导学生更多地参与各种课内外的英语学习活动,调动学生学习的积极性。
4.课程教学资源。采取遴选教材、自编教材和教学辅导资料、移植民用航空修理企业维修手册资料内容等方式,加强英语课程教学改革资源建设。
5.考核评价方式。实行校内评价与校外评价、形成性评价和终结性评价相结合,注重学生语言应用能力的评价与考核。
 
四、航空类(部分)专业英语课程改革具体步骤
1.第一阶段:基础英语教学阶段。共计120学时,第一、二学期各60学时。
第一学期:完成基本教学任务,辅导部分基础较好的学生通过高职高专英语应用能力A级考试。同时,增加英语语音内容的教学,使学生掌握比较准确的英语发音,增强学生学习英语的自信心,为今后英语口语教学打下坚实基础。
第二学期:完成基本教学任务,辅导绝大部分学生通过高职高专英语应用能力A级考试,引导一部分学生通过大学英语四级考试。同时增加日常生活用语内容的英语教学,培养学生良好的听说能力。
2.第二阶段:行业英语教学阶段。共计60学时,第三个学期开课。
以民航机务英语与自编教材作为授课内容,指导学生搜集专业英语中出现的高频词汇并加以学习;模拟民用航空维修企业工作情境,进行行业英语口语教学,提高学生的职场英语应用能力和跨文化语言交际能力。
第三阶段:专业英语学习阶段。总计40学时,在第四学期
开设。
以民航飞机、发动机维修公司的维修手册为依据,编写完全符合民用航空企业特点专业英语教材,指导学生阅读飞机、发动机维修手册,为提高学生的综合职业能力和就业竞争力打下坚实的基础。
 
五、考核办法
    1.考核方式。每学期进行期末考试,考核实行“形成性考核(平时表现+ 听说能力)+ 终结性考核”相结合,比例为:5(2:3):5。
2.具体操作。平时表现由出勤率、课堂表现、作业情况等几个部分组成,教师随堂计分给予评价。每学期教学结束前两周,由任课教师根据本学期所学的口语内容对学生进行听说能力方面的考核(口试),给予评价。由任课教师制卷,每学期教学任务结束后,航空系单独安排实施不分级教学的几个班进行期末考试(笔试),给予计分评价。三部分成绩按照2:3:5的比例计算出学生总评成绩,作为学生该学期的英语成绩。
3.考核重点。学生考核体现由易到难,由浅入深。
1. 第一学期:口试部分主要测试学生能否听懂并回答教师所提出的简单问题,并能用比较准确的语音语调大声朗读出指定的英语材料。笔试部分重点测试学生能否读懂并翻译一般的实用性英语文字材料。
2. 第二学期:口试部分主要测试学生能否做一些简单的英语主题发言,能否就日常生活中的常见话题与教师或同学进行交流。笔试部分重点测试学生能否读懂并理解航空维修手册中的一般性文字材料。
3.第三学期:口试部分主要测试学生能否模拟创设民用航空企业维修工作情境,与同学、工作伙伴用英语进行一般性的业务交流。笔试部分主要测试学生是否掌握了所学专业中出现的高频词汇,能否正确理解并翻译出航空维修手册中与本专业相关一般性文字材料。
4.第四学期:重点测试学生能否正确理解较为复杂的专业英语文字材料,并能实施正确的操作。
本方案适用于航空装备维修工程系飞机维修,发动机维修,飞机仪表维修三个专业的英语课程教学,从2011级新生开始,由基础课部和航空装备维修工程系共同实施。
(一)((一)以综合职业能力培养为目标。课程定位与方

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